La intersección entre neurociencias y tecnología: Cómo la comprensión del cerebro potenciada por tecnologías emergentes está transformando el pensamiento y el aprendizaje sostenible.
Sinopsis
Este artículo explora el impacto de la integración entre tecnologías emergentes y neurociencia en la comprensión del cerebro humano y los procesos de aprendizaje. Además, promueve ambientes de aprendizaje sostenibles, interactivos y adaptativos. Se analiza cómo la combinación de estas disciplinas motiva a los estudiantes, reduce la deserción escolar y fomenta un aprendizaje inclusivo. Para ello, se revisan investigaciones recientes y se discuten sus implicaciones para el diseño de estrategias educativas que favorezcan una formación integral.
Páginas
131-136
Publicado
March 20, 2025
Colección
ISSN en línea
2955-8123
Categorías
Derechos de autor 2025 Asociación Civil Científica Piensa Diferente
Cómo citar
García Sandoval, A. . (2025). La intersección entre neurociencias y tecnología: Cómo la comprensión del cerebro potenciada por tecnologías emergentes está transformando el pensamiento y el aprendizaje sostenible . In A. . Powell, J. . Tobett, D. W. . Borba Franco, N. R. . Gonzáles Villasana, M. . García Méndez, J. B. . Flores Mendoza, S. G. . Flores, M. A. . Romero Hernández, I. . Sosa Medrano, A. . Rodríguez Fuentes, E. . Florina Grosu, M. E. . Peralta Álvarez, M. de los Ángeles . Domínguez González, M. D. . Díaz Noguera, C. Hervás Gómez, J. . Granados del Toro, C. O. . Santos Lozano, O. F. . Salazar Ferráez, L. B. . Vidal Turrubiates, … C. E. . Lara Meneses (Eds.), III CONGRESO IBEROAMERICANO DEL PENSAMIENTO TRANSFORMACIONAL (pp. 131-136). Asociación Civil Científica Piensa Diferente. https://doi.org/10.63526/zg9nrw27
